Distinguer la classe ordinaire et la classe spéciale
Chaque Centre de services scolaire décide où et comment seront offerts les services aux élèves autistes. Ces élèves peuvent être scolarisé·es dans les classes ordinaires avec des services particuliers ou regroupé·es avec d’autres élèves ayant des besoins et des capacités similaires dans une même classe, dans l’école ordinaire ou une école spéciale.
Si la fréquentation à temps plein en classe ordinaire est plus difficile pour l’élève, l’école pourrait proposer une fréquentation la classe ordinaire à temps partiel. L'élève passera une partie de son temps dans la classe ordinaire, souvent avec du soutien, et une partie dans la classe spéciale. Vous pouvez demander s’il y a cette possibilité dans l’école.
Types de classes
Voici les types de classes les plus souvent retrouvés dans un centre de services scolaire
Classe ordinaire
L’enseignement est fait par un enseignant de la classe ordinaire et l’élève peut bénéficier d’adaptation ou de ressources matérielles, technologiques ou humaines supplémentaires dans la classe.
Classe spéciale
L'élève fréquente la classe spécialisée dans l’école ordinaire. L'enseignement se fait dans une classe réduite avec une enseignante en adaptation scolaire et il participe aux activités culturelles, sociales et parascolaire de l’école ordinaire, avec les autres élèves de l’école.
École spéciale
L’élève fréquente une classe spéciale dans une école spéciale. L’enseignement se fait dans une classe réduite avec une enseignante en adaptation scolaire. L'école propose des adaptations et des modifications à l’environnement social et aux activités parascolaires. Souvent, il y a une équipe de professionnels disponibles pour un soutien plus fréquent auprès élèves et des enseignantes.
Autres regroupements
L’enseignement se fait dans un centre d'accueil, un centre hospitalier ou à domicile.
Les décisions dépendent des besoins de votre enfant, mais également des ressources disponibles dans les écoles et dans le centre de services scolaires ainsi que du nombre d’élèves qui ont besoin de soutien supplémentaire. C’est pourquoi il arrive que les services changent d’une année à l’autre selon la situation. Parfois, un CSS ne dispose pas des ressources nécessaires pour répondre aux besoins d’un·e enfant. Dans ce cas, les CSS peuvent créer des partenariats ou signer des ententes avec des organismes externes, même des écoles privées. Informez-vous de cette possibilité auprès de la direction scolaire ou du CSS.